“师们对孩们子关爱，肯定像光、雨露般无，深厚，一点相信任何，都会产生质疑。只若光对万事万物了分别心，了偏爱，了例外，了执着，了要求，了期待。那光所给予爱，就再广博，再适，再轻松，再温暖。当光了偏爱，它能量浓缩聚集到一些，某一个身上，那巨大而强烈，又浓缩得无比狭隘能量，会深深灼伤那个被偏爱。然而狭隘而巨大能量，本就一种分布平衡能量投，给予者也会让自己生命力受损。因付出如此多心力，&xe001得到对方任何反馈，更甚者对方会厌恶，甚至逃离样偏激爱。给予者知自己狭隘，伤害着被给予者，给予者永远只在乎，和感知到自己付出与期望。一个能量，必需纯粹给予，无付出，真诚祝愿，毫无要求爱。毫无条件接纳，永远秉持一颗如孩童般心，去尊重、敬畏、理解每一个生命同，与看见他们都如此伟大而独特。温暖光只洒落它自身属，因它光，温暖本身，所以它给予它自身能量，种能量会因给予而耗损。它无而静默全世界务着，自己光明与温暖，它爱无声&xe001又博大，多少生命都自于它温暖务。它爱普照万物，万物向而生，可它曾过一丝想要，万物馈于它一丝温暖吗？它给予因它，而一种交换，只纯粹而无条件爱与务，才能组建生命自然流动，而存在于此条件。光对待万物爱，都一样洒落，分别心，功利心，它爱纯粹而滋养。它会因谁富，谁权势尊贵，而特殊对待任何一个，者一群，所以们可以尽而无声享受暖。它爱博大而悄无声息，它爱并会因们感恩，者沉默而一丝绪波动，因它接纳众生表达，就如同接纳它自己一般宽容。它看见众生同，而欣赏他们独特与灿烂，它心欢喜祝福着所生命，它给予，它祝福，它博大，它平静而柔和，所以它也宁静、灿烂，也被祝福，也被赋予博大，也被宇宙给予着。当你在指责时，首先被指责就你自己，你给出什，首先感受到就什。请要把任何一种你内在感受，责怪于任何一个，如果你内在澄澈，清明，温暖，接纳，你将时刻沉浸在那些美好感受里。如果你痛苦，你烦躁安，你恐惧，无力，被某个，某种绪控制，那些就你自己问题。你给出什，你就收获什，所以请你要再把你自，内在平衡能量，带给你任何一种关系，与你相处任何一个。你如果感知到你内在爱，带着灼伤刺痛，带着无法释怀期待，带着乞讨似需要别，足你**，带着以爱名无意识，想要控、绑架、控制他想法。你终将被些所关系，所控制，所影响，所重伤，所左右。因你爱，要求，目地，功利心，**。然而你想要在别身上寻求结果，每个并会因你渴望，而无条件务于你，特别带着浓重俗世功利要求。所以你把成就感，自价值，快乐意义，寄予在了每个孩子身上。你快乐、压力、恐惧，因你把快乐权利交给了别，即使他们顺从，也只会带给你短暂足。因你内在些美好东西，你才会在一个个，一段段关系里，去找那些遗失，曾得到东西。你应该让自己内在，装你渴望，寻找，想要，多到快要溢出，多到想要分享些美好品质，只那样，你才能活得自由、快乐，富无穷价值感。想每个都权利去寻找、探讨，自己希望并渴望天赋，然而个社会并提供个条件，但寻求自由而伟大灵魂，并无所畏惧走在自成全道路上，勇敢们终将会自己赢得一片自由、芬芳内在世外桃元。当世界上更多，可以由内在无条件爱，那种广垠，充慈悲，充感恩，充喜悦爱。转化要求，狭隘，自，**，功利爱时，世间将会充斥着天堂能量，永恒自由与喜乐光，才会得以绽放。”陈心大而明亮眸，智慧而从容看着班主任，班主任无言听着，觉得女孩子所言太过主观意识，想法好，但个主流社会允许他叛逆，然温饱都成问题。
“样道理太过理想化，生在何处，便用何处行准则要求自己，原则。你理论很好，演讲很，但它属于个社会，你理论可以给校长讲讲，者给教育局讲讲。”陈心话对一班班主任说，很冲击力，他也陷入了一些思考。他教书育如此多年，体制扭曲，压榨着孩子们身心灵。但体制一天变，那孩子们就只拼尽全力去奋斗，永远变逻辑。他一介小小师，能什天力，些天真少年，哪知社会竞争残忍，今天懈怠，终将迎往委屈落泪。就无法辩驳现实，所都被迫在里，演绎着同间烟，悲欢离合，惨淡而凄凉生。
“先教室了。”陈心说完，便大步离开了。
“柯蒙你也觉得，对你关怀与严苛，对你造成你伤害与压力吗？”班主任言语变得柔和又无奈。
“伤害谈上，压力、紧张、抑郁、安、烦躁、毫无食欲，无自尊感，无尊严感，无价值感，被指责，常出现，可控绪。些绪又莫名左右，影响了学习，无法安定、轻松学习，觉得累，那些严肃而温度词语，像强大怪兽袭击着所能量。些最真实感受与想法，仅仅自于个感受，许也其他同学压力，其它同学抑郁、痛苦元。们努力从得到认可，自家庭与学校，最亲密，对们评价，致命打击。陈心所言，正中要害，若狭隘教育沦落至如此，要以牺牲孩子们身心灵，成全如今教育系统。那就要谈什爱，责任，关怀，那些都丑恶遮羞布。在华丽遮掩，也藏散发着恶臭气息，教育若无爱，那孩子就会成时代工具，工具在成功也工具。无爱生活痛苦，想个社会，所面对最大挑战，也带最大痛苦主要元。无爱便慈悲，柔软，敬畏，耐心，所都在被世界冷漠、麻木，残忍对待着。但温内心又在渴望被，所温柔对待。们爱在被谁偷走，者们本就无爱，也无法给予爱，们总在暴躁对待自己，残忍对待自己最在乎。又谁错，一个孩子从出生到步入社会，他们被真正爱过吗？被温、甜蜜、包容、尊重、接纳爱过吗？们从小被社会如何对待，将们长大必将如何对待社会，一个总从习得中，学习给予，们应该也无法给予自己东西。如此冷漠、利益至上世界，够世反省吗？教育初衷与目地，在如此高抑郁率，自杀率看，难道该转型与改革吗？者们过资本主义下，一颗卑微韭菜，迟早都被割命运，又谁会在意。顺从，臣于父母，师安排，可内心越长大，越觉得压抑，憋屈。生命若如此，里目地又什？受苦，受虐，受打压，受伤。呵呵呵，那努力个毛线，反正越努力越痛苦，思想对，努力白费，更大谋与深渊。一世，若能与自己喜欢，共度一世。若能自己灵魂热爱事业，全力以赴，那生命就一场毫无意义荒废，终将荒凉而凄淡。”陈心话，在某个瞬间，也点燃了柯蒙内在灵智慧。
美好遇见，总彼此照见，彼此点燃，彼此唤醒。
们总要学会勇敢，因你永远知道，你勇敢光，会在某一刻给失落，点亮未路灯塔。并照亮他们光彩生辉，非凡而卓越生，去无所畏惧做自己！准备好们，总会被你智慧与果敢点燃。
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